｢一定の人間関係のある者から心理的･物理的攻撃を受けたことにより精神的な苦痛を感じている｡｣ 【いじめの特徴】 ① 力関係に起因し、一方的な加害が中心である。 ② 集団のいろんなからまりの中から発生する。（集団構造の複雑化） ③ 同じ集団内でエスカレートする。転移や連鎖を繰り返す。 ④ いじめは、形を変えて存続していくもの。 ⑤ 小学校から中学校へ入学するときに１.６倍近い増加が見られる。 ⑥ いじめの種類 ・身体的ないじめ ････ なぐる、たたくなどの暴力 ・言葉によるいじめ ････ 悪意のあるからかい、悪口、噂。中傷する文書やメモ ・精神的ないじめ ････ 仲間はずれ、物をとったり隠したりする嫌がらせ ・脅し ････ 金品のたかり 被害者への口止めなど |
○いじめは、人間の大切な命を奪いかねない重大な行為です。そして、いじめられた人の心に 一生、見えない傷を残します。そんな悪質ないじめが、この瑞穂中学校区で絶対起こらない ために、ここに、この憲章を制定します。 一 いじめは本当に悪いことだと一人一人が自覚します。 一 いじめを恐れず、勇気をもって注意します。 一 言葉や暴力で他人を傷つけません。 一 仲間外れや無視をしません。 一 傍観者は、いじめる行為と同じであるということを自覚します。 一 瑞穂中学校区の児童生徒は、学年・男女関係なく協力します。 |
期 日 |
曜 |
活 動 予 定 |
４／１５ |
金 |
第１回専門委員会（活動計画の検討） |
４／２５ |
月 |
職員会議提案 |
４／２８ |
木 |
第１回ハートフルアンケート（SHR）「ハートフル宣言・いじめ調査」 |
５／１６ |
月 |
第１回ハートフルタイム（生徒朝会を利用した集会or特設６限） |
５／２０ |
金 |
学級宣言・個人宣言の検討（学年統一で学活or道徳で行う） |
６／２１ |
火 |
第２回ハートフルアンケート（SHR） |
７／１１ |
月 |
第２回ハートフルタイム（学級・個人宣言の評価・反省・改善） |
１０／１７ |
月 |
第３回ハートフルアンケート（SHR） |
１１／１５ |
火 |
第３回ハートフルタイム（６限･･学級での取組発表） |
２／１４ |
火 |
第４回ハートフルアンケート（SHR） |
２月下旬 |
来年度のハートフル宣言検討 |
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２／２４ |
金 |
来年度のハートフル宣言発表（三送会終了直後に行う） |
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